{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":5,"sheets":["Capa","Índice","Introdução","Identificação AM","Priorização AM"],"not_rendered":{"charts":0,"images":1,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":73,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Capa","index":0,"n_rows":15,"n_cols":9,"rows_kept":15,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[14,1,14,2],[3,0,3,2],[4,0,4,2],[1,0,1,7]]}
[null,null,null,null,null,null,null,"\n","\nMMA © 2011"]
["Plano de Ações de Melhoria Inicial"]
[]
["PAM Inicial - 1ª Parte"]
["2022/2023"]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[null,"Julho de 2022"]

{"sheet":"Índice","index":1,"n_rows":11,"n_cols":6,"rows_kept":11,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,1,0,4]]}
[null,"Índice",null,null,null,"Pág. 2"]
[]
[]
["1.","Introdução"]
["2.","Plano de Ações de Melhoria Inicial"]
[null,"2.1.","Identificação das ações de melhoria"]
[null,null,"Tabela 1 – Identificação das ações de melhoria"]
[null,"2.2.","Matriz de priorização das ações de melhoria"]
[null,null,"Tabela 2 – Pontuação a usar na priorização das ações de melhoria"]
[null,null,"Tabela 3 – Priorização das ações de melhoria"]
[null,null,"Tabela 4 – Lista de ações de melhoria a implementar"]

{"sheet":"Introdução","index":2,"n_rows":7,"n_cols":3,"rows_kept":7,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["1.","Introdução","Pág. 3"]
[]
[]
[null,"O presente Plano de Ações de Melhoria (PAM) resulta do Relatório de Autoavaliação 2021/2022 e articula as ações com o Relatório de Avaliação Externa emanado da IGEC, o PADDE de 2021/2023, entre outros."]
[null,"O PAM foi elaborado pela Equipa de Autoavaliação e Equipas Operacionais em articulação com a Direção e permitirá a definição de novas estratégias mobilizadoras da melhoria da organização escolar e das práticas profissionais, com repercussões na prestação do serviço educativo."]
[null,"Este documento, que engloba um conjunto de estratégias cuja principal finalidade é a melhoria do funcionamento e do desempenho do agrupamento, encontrando-se estruturado em três fases de um processo metodológico:\na) PAM Inicial, que consiste no planeamento das ações de melhoria;\nb) PAM Intermédio, que contempla a avaliação intermédia e a monitorização das ações de melhoria;\nc) PAM Final, que avalia as estratégias implementadas e os resultados alcançados."]
[null,"Em síntese, este PAM encontra-se adaptado à realidade do Agrupamento, considerando os seus recursos disponíveis, e desenvolvendo-se ao longo do ano letivo de 2022/2023."]

{"sheet":"Identificação AM","index":3,"n_rows":125,"n_cols":7,"rows_kept":125,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[70,5,80,5],[81,5,86,5],[87,5,104,5],[5,1,5,5],[9,5,14,5],[15,5,36,5],[37,5,58,5],[59,5,69,5]]}
["2.","Plano de Ações de Melhoria",null,null,null,null,"Pág. 4"]
[]
[]
[null,"2.1.","Identificação das ações de melhoria"]
[]
[null,"No preenchimento desta tabela, são elencados os aspetos a melhorar com a indicação da fonte de informação (relatório de autoavaliação e outros documentos identificados na Introdução), associando cada aspeto a melhorar a uma área de melhoria abrangente e relevante. Clicando no botão \"Ordenar AM por área\", todos os aspetos a melhorar ficam agrupados nas áreas de melhoria definidas. Seguidamente, formulam-se as ações de melhoria, garantindo que cada área esteja associada a pelo menos uma ação de melhoria."]
[null,"Para ordenar os aspetos a melhorar de acordo com a área de melhoria, clique aqui"]
[]
[null,null,"Fonte","Aspetos a melhorar ","Áreas de melhoria","Ações de melhoria"]
[null,1,"Relatório AA\n2021/2022","Realização no início de cada ano letivo de sessões sobre o regulamento interno e tratamento mais célere de cada ocorrência com divulgação à comunidade escolar das penalizações atribuídas/Melhorar o comportamento dos alunos dentro da sala de aula e nos recreios - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário e Questionários PD 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Comportamento Cívico","Melhorar as competências sociais e interpessoais "]
[null,2,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar a relação entre os alunos da escola - Questionários Alunos 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Comportamento Cívico"]
[null,3,"Relatório AA\n2021/2022","Aplicar as penalizações de acordo com o regulamento interno/Maior cumprimento das regras de disciplina por parte dos alunos - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário e Questionários Assistentes Técnicos","Comportamento Cívico"]
[null,4,"Relatório AA\n2021/2022","Incentivar nos alunos um comportamento disciplinado, quer dentro da sala de aula quer nos recreios -  Questionários PD Ed. Pré-escolar e 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário.","Comportamento Cívico"]
[null,5,"Relatório AA\n2021/2022","Auscultar alunos, assistentes operacionais e pais/encarregados de educação sobre as normas de comportamento a implementar de modo a que os alunos se sintam seguros na escola - Questionários Alunos 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário.","Comportamento Cívico"]
[null,6,"Relatório AA\n2021/2022","Definir, divulgar e implementar novas estratégias de resolução de casos de indisciplina - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário e Questionários Pais/EE 1.º, 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Comportamento Cívico "]
[null,7,"Relatório AA\n2021/2022","Divulgação pública de resumo da ata do conselho geral com as decisões que contribuem para o funcionamento do agrupamento - Grelha AA Agrupamento","Comunicação","Melhorar a comunicação interna e externa"]
[null,8,"Relatório AA\n2021/2022","A direção deverá promover a realização de mais ações de informação sobre decisões que impliquem alterações ou mudanças no agrupamento - Questionários Assistentes Operacionais 1.º CEB e Questionários Assistentes Técnicos","Comunicação"]
[null,9,"Relatório AA\n2021/2022","Divulgação à comunidade educativa do trabalho do conselho geral - Grelha AA Agrupamento","Comunicação"]
[null,10,"Relatório AA\n2021/2022","Cerca de 35% do pessoal não docente não sabe se a direção promove relações com entidades locais incentivando-as a contribuir para a melhoria da vida do agrupamento (melhorar a divulgação da informação) - Questionários Assistentes Operacionais 1.º CEB","Comunicação"]
[null,11,"Relatório AA\n2021/2022","A maioria dos assistentes técnicos não sabe se as estratégias de atuação selecionadas tiveram em conta os recursos disponíveis na escola (melhorar a divulgação da informação) - Questionários Assistentes Técnicos","Comunicação"]
[null,12,"Relatório AA\n2021/2022","Cerca de 35% do pessoal não docente não sabe se a direção presta particular atenção às necessidades dos funcionários com deficiências ou incapacidades (melhorar a divulgação da informação) - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB","Comunicação"]
[null,13,"Relatório AA\n2021/2022","Cerca de 40% do pessoal não docente não sabe se o agrupamento tem criado uma rede de parceiros locais e uma multiplicidade de protocolos celebrados que potenciam os recursos e as respostas educativas adequadas às necessidades de crianças e alunos (melhorar a divulgação da informação) - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB e Questionários Assistentes Técnicos","Comunicação"]
[null,14,"Relatório AA\n2021/2022","Cerca de 50% do pessoal não docente não sabe se o agrupamento gere adequadamente os recursos financeiros disponíveis (melhorar a divulgação da informação) - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB","Comunicação"]
[null,15,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar a circulação interna da informação quer em tempo útil quer na substância quer na oportunidade - Grelha AA Agrupamento","Comunicação"]
[null,16,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar o nível de circulação da informação entre a direção e o pessoal não docente - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB","Comunicação"]
[null,17,"Relatório AA\n2021/2022","Cerca de 40% do pessoal não docente não sabe se a gestão do agrupamento se orienta pelos resultados do processo de avaliação dos serviços e funções (melhorar a divulgação da informação) - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB e Questionários Assistentes Técnicos","Comunicação"]
[null,18,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar a comunicação entre a associação de pais/encarregados de educação e os pais/encarregados de educação - Questionários Pais/EE Agrupamento","Comunicação"]
[null,19,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar a comunicação entre os representantes dos encarregados de educação da turma e os pais/encarregados de educação - Questionários Pais/EE Ed. Pré-escolar e 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Comunicação"]
[null,20,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar a página Web do agrupamento - Questionários Pais/EE Ed. Pré-escolar","Comunicação"]
[null,21,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar a circulação interna da informação quer em tempo útil quer na substância quer na oportunidade/Maior participação dos pais/encarregados de educação em tudo o que se relacione com o seu educando - Grelha AA 1.º, 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário e Questionários PD 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Comunicação"]
[null,22,"Relatório AA\n2021/2022","Cerca de 30% dos pais/encarregados de educação não sabem se a escola desenvolve estratégias para combater o insucesso escolar (melhorar a divulgação da informação) - Questionários Pais/EE 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Comunicação"]
[null,23,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar a circulação interna da informação quer em tempo útil quer na substância quer na oportunidade - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Comunicação"]
[null,24,"Relatório AA\n2021/2022","Envio de notícias sobre atividades ocorridas no agrupamento para um jornal da região de Sintra - Grelha AA Agrupamento","Comunicação"]
[null,25,"Relatório AA\n2021/2022","Consagrar no Relatório de atividades, publicar na Página web e comunicar à CMS e a um jornal da região de Sintra as atividades de responsabilidade social desenvolvidas pelo agrupamento - Grelha AA Agrupamento","Comunicação"]
[null,26,"Relatório AA\n2021/2022","A maioria do pessoal não docente não sabe se o agrupamento atingiu os objetivos previstos no projeto educativo (melhorar a divulgação da informação) - Questionários Assistentes Operacionais Agrupamento e Questionários Assistentes Técnicos","Comunicação"]
[null,27,"Relatório AA\n2021/2022","A maioria do pessoal não docente não sabe se o agrupamento tem conseguido diminuir os casos de indisciplina (melhorar a divulgação da informação) - Questionários Assistentes Operacionais 1.º CEB e Questionários Assistentes Técnicos","Comunicação"]
[null,28,"Relatório AA\n2021/2022","Cerca de 40% do pessoal não docente não sabe se o agrupamento economiza recursos sem diminuir a qualidade do serviço (melhorar a divulgação da informação) - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB","Comunicação"]
[null,29,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar a articulação entre os docentes do ensino regular, bem como entre estes e os da educação especial e ainda reformular o PAT - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Ensino e Aprendizagem","Melhorar o ensino-aprendizagem, modernizando e inovando processos"]
[null,30,"Relatório IGEC\n2014/2015","A consolidação dos processos de articulação vertical do currículo entre os diferentes ciclos, de forma a contribuir para a sequencialidade e consistência das aprendizagens, com reflexos positivos nos resultados académicos dos alunos","Ensino e Aprendizagem"]
[null,31,"Relatório AA\n2021/2022","Consagrar um espaço de reflexão e partilha sobre medidas conducentes à melhoria do processo de ensino e aprendizagem - Grelha AA 1.º, 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário e Questionários PD 1.º CEB","Ensino e Aprendizagem"]
[null,32,"Relatório AA\n2021/2022","Apresentar em conselho pedagógico o resultado de momentos de partilha de metodologias e de práticas ocorridos em grupo disciplinar/conselho de ano - Grelha AA Agrupamento","Ensino e Aprendizagem"]
[null,33,"Relatório AA\n2021/2022","Divulgação das reflexões e decisões tomadas pela direção sobre os resultados obtidos - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Ensino e Aprendizagem"]
[null,34,"Relatório AA\n2021/2022","Análise sistemática de resultados escolares que contribua para uma reflexão em conselho pedagógico - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Ensino e Aprendizagem"]
[null,35,"Relatório AA\n2021/2022","Continuar e aprofundar o trabalho de definição dos critérios de avaliação - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Ensino e Aprendizagem"]
[null,36,"Relatório AA\n2021/2022","A participação em atividades de enriquecimento curricular, promovidas por entidades externas ao agrupamento, deverá ser mais benéfica para a formação/aprendizagens dos alunos - Questionários PD 1.º CEB","Ensino e Aprendizagem"]
[null,37,"Relatório AA\n2021/2022","Maior incentivo e acompanhamento pelos órgãos de gestão do trabalho desenvolvido no agrupamento (ou pela comunidade escolar) de modo a construir uma cultura de rigor e exigência - Grelha AA 1.º, 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Ensino e Aprendizagem"]
[null,38,"Relatório AA\n2021/2022","Incentivar a diversificação dos instrumentos de avaliação - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Ensino e Aprendizagem"]
[null,39,"Relatório AA\n2021/2022","Motivar para o trabalho de projeto (ex.: Espaço Projeto) como articulação de saberes - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Ensino e Aprendizagem"]
[null,40,"Relatório AA\n2021/2022","As aulas deverão ser mais ativas e motivadoras - Questionários Alunos 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Ensino e Aprendizagem"]
[null,41,"Relatório AA\n2021/2022","Maior contribuição dos trabalhos de casa na melhoria das aprendizagens dos alunos - Questionários Alunos 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Ensino e Aprendizagem"]
[null,42,"Relatório AA\n2021/2022","Colocar esta informação no relatório de atividades (percentagem de alunos com melhoria nas avaliações às disciplinas com apoio educativo/pedagógico) - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Ensino e Aprendizagem"]
[null,43,"Relatório IGEC\n2014/2015","A intensificação da avaliação formativa, no sentido de consolidar a informação de retorno sobre os processos de melhoria dos desempenhos dos alunos e potenciar a regulação do processo de ensino e de aprendizagem","Ensino e Aprendizagem"]
[null,44,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar a articulação entre os docentes para que as reuniões de ano contribuam de forma positiva para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem - Questionários PD 1.º CEB.","Ensino e Aprendizagem"]
[null,45,"Relatório AA\n2021/2022","Redefinir estratégias após uma análise comparada dos resultados dos alunos no mesmo ano/disciplina - Questionários PD 1.º CEB.","Ensino e Aprendizagem"]
[null,46,"Relatório AA\n2021/2022","Partilhar dentro do grupo de ano os critérios e os instrumentos de avaliação a utilizar com os alunos - Questionários PD 1.º CEB.","Ensino e Aprendizagem"]
[null,47,"Relatório AA\n2021/2022","Incentivar os docentes a aplicar estratégias de promoção do sucesso escolar inovadoras e ajustadas às  capacidades e ritmos de aprendizagem dos alunos - Questionários PD 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário.","Ensino e Aprendizagem"]
[null,48,"PADDE","As novas tecnologias devem ser capazes de desafiar e motivar a comunidade educativa e os alunos para o trabalho e sucesso no seu processo de desenvolvimento pessoal e de aprendizagem, que lhes permita vivenciar a escola de forma positiva e feliz.","Ensino e Aprendizagem"]
[null,49,"PADDE","Implementar a utilização de tecnologias digitais nas diferentes fases do processo de ensino aprendizagem – Planificação, desenvolvimento, avaliação.","Ensino e Aprendizagem"]
[null,50,"PADDE","Motivar a comunidade educativa para reconhecer a importância do desenvolvimento digital no processo de ensino e aprendizagem de modo a construir um sucesso de qualidade.","Ensino e Aprendizagem"]
[null,51,"Relatório AA\n2021/2022","Proporcionar situações para que a associação de pais ganhe importância na vida do agrupamento/Maior envolvimento da associação de pais/encarregados de educação na vida do agrupamento - Grelha AA Agrupamento, Questionários PD 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário e Questionários Assistentes Operacionais 1.º CEB","Envolvimento da Comunidade","Incentivar a participação da comunidade educativa tornando-a um parceiro ativo"]
[null,52,"Relatório AA\n2021/2022","Maior envolvimento dos pais na vida da sua escola - Grelha AA Ed. Pré-escolar","Envolvimento da Comunidade"]
[null,53,"Relatório AA\n2021/2022","Maior abertura da biblioteca escolar a projetos que lhe são exteriores - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Envolvimento da Comunidade"]
[null,54,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar os mecanismos de auscultação e envolvimento dos alunos e maior valorização das suas opiniões - Questionários Alunos 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Envolvimento da Comunidade"]
[null,55,"Relatório AA\n2021/2022","Maior divulgação e envolvimento dos pais/encarregados de educação nas atividades do agrupamento - Questionários Pais/EE Agrupamento","Envolvimento da Comunidade"]
[null,56,"Relatório AA\n2021/2022","O agrupamento realizar, periodicamente, inquéritos aos pais/encarregados de educação para conhecer o seu grau de satisfação em relação ao agrupamento - Questionários Pais/EE Agrupamento","Envolvimento da Comunidade"]
[null,57,"Relatório AA\n2021/2022","Cerca de 30% dos pais/encarregados de educação não sabem se as associações de pais/encarregados de educação são parceiras ativas no processo educativo (melhorar a divulgação da informação) - Questionários Pais/EE 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Envolvimento da Comunidade"]
[null,58,"Relatório AA\n2021/2022","Maior participação do pessoal não docente na tomada de decisões - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB e Questionários Assistentes Técnicos","Envolvimento da Comunidade"]
[null,59,"Relatório AA\n2021/2022","Maior abertura da direção  para ouvir reclamações, sugestões e propostas dos pais/encarregados de educação  - Questionários Pais/EE 1.º CEB .","Envolvimento da Comunidade"]
[null,60,"Relatório AA\n2021/2022","Valorizar o papel do  conselho geral no funcionamento do agrupamento  - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar.","Envolvimento da Comunidade"]
[null,61,"Relatório AA\n2021/2022","Auscultar e valorizar as opiniões dos alunos  na organização das atividades da escola (visitas de estudo, projetos, exposições, feiras, etc.), através de Assembleias de Turma -  - Questionários Alunos 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário.","Envolvimento da Comunidade"]
[null,62,"Relatório AA\n2021/2022","Sensibilização da Câmara Municipal para as necessidades de formação do pessoal não docente/O pessoal não docente receber mais formação adequada para o seu desempenho profissional - Grelha AA Agrupamento, Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB e Questionários Assistentes Técnicos","Gestão de Pessoal","Promover processos de gestão eficazes que proporcionem o envolvimento e o bem-estar"]
[null,63,"Relatório AA\n2021/2022","Maior reconhecimento do trabalho efetuado pelo pessoal não docente e fornecer mais orientações nos aspetos que precisa de melhorar - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar","Gestão de Pessoal"]
[null,64,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar a planificação das tarefas a desenvolver pelo pessoal não docente - Questionários Assistentes Operacionais 1.º CEB","Gestão de Pessoal"]
[null,65,"Relatório AA\n2021/2022","O pessoal não docente deverá ter toda a informação para saber organizar e desempenhar melhor as suas funções - Questionários Assistentes Operacionais 1.º CEB","Gestão de Pessoal"]
[null,66,"Relatório AA\n2021/2022","A direção deverá definir objetivos mais adequados para o desempenho do pessoal não docente - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB","Gestão de Pessoal"]
[null,67,"Relatório AA\n2021/2022","A direção deverá aplicar critérios mais claros na distribuição do serviço e na definição dos horários, estimulando a melhoria do trabalho desenvolvido - Questionários Assistentes Técnicos","Gestão de Pessoal"]
[null,68,"Relatório AA\n2021/2022","Maior reconhecimento e valorização do mérito do pessoal não docente - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB","Gestão de Pessoal"]
[null,69,"Relatório AA\n2021/2022","Maior envolvimento do pessoal não docente em projetos de dimensão educativa - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB e Questionários Assistentes Técnicos","Gestão de Pessoal"]
[null,70,"Relatório AA\n2021/2022","Identificar e analisar constantemente formas de superar dificuldades que surgem na organização do trabalho - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar","Gestão de Pessoal"]
[null,71,"Relatório AA\n2021/2022","Gerir o pessoal não docente com base  nos resultados do processo de avaliação dos serviços e funções - Questionários PND 1.º, 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário.","Gestão de Pessoal"]
[null,72,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar as condições de trabalho  do pessoal não docente proporcionando   um clima de bem-estar e segurança - Questionários PND 1.º, 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Gestão de Pessoal"]
[null,73,"Relatório AA\n2021/2022","Promover um maior envolvimento por parte da câmara municipal no incremento do parque informático e melhoria das aplicações informáticas - Grelha AA Ed. Pré-escolar e Questionários PD 1.º, 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Instalações, Equipamentos e Serviços","Otimizar instalações, equipamentos e serviços"]
[null,74,"Relatório AA\n2021/2022","Promover um maior envolvimento por parte da câmara municipal no incremento do parque informático e melhoria das aplicações informáticas - Grelha AA Ed. Pré-escolar, Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB e Questionários Assistentes Técnicos","Instalações, Equipamentos e Serviços"]
[null,75,"Relatório AA\n2021/2022","Adequar a gestão das instalações, espaços e equipamentos às necessidades dos alunos/crianças e funcionalidade dos serviços - Questionários Assistentes Operacionais Ed. Pré-escolar e 1.º CEB","Instalações, Equipamentos e Serviços"]
[null,76,"Relatório AA\n2021/2022","Melhorar a qualidade das refeições do refeitório - Questionários Alunos 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Instalações, Equipamentos e Serviços"]
[null,77,"Relatório AA\n2021/2022","Adequar o prolongamento de horário às necessidades dos pais/encarregados de educação - Questionários Pais/EE Ed. Pré-escolar","Instalações, Equipamentos e Serviços"]
[null,78,"Relatório AA\n2021/2022","Solicitar à CMS mecanismos ou equipamentos redutores do consumo de água - Grelha AA Agrupamento","Instalações, Equipamentos e Serviços"]
[null,79,"Relatório AA\n2021/2022","Valorizar o trabalho das equipas, melhorando a articulação entre elas - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Planeamento Estratégico","Desenvolver um Plano de Ação Estratégica de forma promover o sucesso educativo"]
[null,80,"Relatório AA\n2021/2022","Reformulação do projeto de partilha de práticas (articulação horizontal e vertical) - Grelha AA 1.º, 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Planeamento Estratégico"]
[null,81,"Relatório AA\n2021/2022","Construção do próximo PE (estratégia de modernização e inovação nos documentos orientadores) - Grelha AA Agrupamento","Planeamento Estratégico"]
[null,82,"Relatório AA\n2021/2022","Construção do próximo PE indo mais ao encontro das características do 2.º e 3.º ciclo - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Planeamento estratégico"]
[null,83,"Relatório AA\n2021/2022","Construção do próximo PE (gerador de um sentido de pertença comum e congregador da participação articulada de toda a comunidade educativa) - Grelha AA Agrupamento","Planeamento Estratégico"]
[null,85,"Relatório AA\n2021/2022","Adequar os critérios de constituição de turmas - Questionários PD 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Planeamento Estratégico"]
[null,86,"Relatório AA\n2021/2022","Reestruturação do processo de observação de aulas entre pares - Grelha AA Agrupamento e Questionários PD 1.º, 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Planeamento Estratégico"]
[null,87,"Relatório AA\n2021/2022","Redefinir a matriz do PAT - Grelha AA 1.º, 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Planeamento estratégico"]
[null,88,"Relatório AA\n2021/2022","O agrupamento avaliar, periodicamente, fatores diretamente relacionados com o grau de satisfação do pessoal docente - Questionários PD 1.º CEB","Planeamento Estratégico"]
[null,89,"Relatório AA\n2021/2022","Construir um plano estratégico com as medidas de promoção do sucesso escolar (contribuição dos apoios educativos/reforço curricular/complemento de aprendizagem para o sucesso dos alunos) - Grelha AA 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário","Planeamento Estratégico"]
[null,90,"Relatório IGEC\n2014/2015","O reforço dos mecanismos de auscultação e envolvimento dos alunos valorizando a sua participação nas decisões que lhes dizem respeito e, consequentemente, a sua corresponsabilização","Planeamento Estratégico"]
[null,91,"Relatório IGEC\n2014/2015","A institucionalização de práticas de supervisão das atividades letivas, que permitam a monitorização da eficácia do planeamento individual em termos do sucesso académico e enquanto estratégia para o desenvolvimento profissional","Planeamento Estratégico"]
[null,93,"Relatório IGEC\n2014/2015","A monitorização e a consolidação das medidas de promoção do sucesso escolar e dos respetivos reajustamentos, em tempo útil, no sentido de promover uma melhoria dos resultados académicos, nomeadamente no 2.º ciclo","Planeamento Estratégico"]
[null,94,"Relatório AA\n2021/2022","  (Re)Formular  de forma coerente, clara e exequível os documentos estruturantes que consubstanciam  estratégias de ação educativa  - Questionários PD 1.º, 2.º e 3.º CEB e Ens. Secundário.","Planeamento Estratégico"]
[null,95,"Relatório AA\n2021/2022","Analisar as situações de insucesso,   de modo a (re)formular, se necessário,   um plano estratégico de melhoria - Questionários PD 1.º CEB .","Planeamento Estratégico"]
[null,96,"Relatório AA\n2021/2022","Promover iniciativas que contribuam para a construção de um agrupamento com uma identidade e uma cultura próprias - Questionários PND Ed. Pré-escolar e 1.º CEB.","Planeamento Estratégico"]
[null,97,"PADDE","Definir uma estratégia para a integração do digital na organização do Agrupamento, criando uma cultura de colaboração e comunicação que conduza à melhoria da qualidade do serviço educativo.","Planeamento Estratégico"]
[null,98,"PADDE","Que o agrupamento, no seu caminho orientado por uma lógica da inovação e experimentação, utilize as novas tecnologias para a implementação das estratégias organizacionais e de ensino e aprendizagem inovadoras e eficazes.","Planeamento Estratégico"]
[null,211,null,"Tabela 1 – Identificação das ações de melhoria"]
[null,212]
[null,213]
[null,214]
[null,215]
[null,216]
[null,217]
[null,218]
[null,219]
[null,220]
[null,221]
[null,222]
[null,223]
[null,224]
[null,225]
[null,226]
[null,227]
[null,228]
[null,229]
[null,230]

{"sheet":"Priorização AM","index":4,"n_rows":37,"n_cols":13,"rows_kept":37,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[5,1,5,13],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[7,2,7,3],[7,11,7,13],[8,11,8,13],[7,8,7,10],[8,8,8,10],[7,4,7,5],[8,4,8,5],[7,6,7,7],[8,6,8,7],[10,6,10,7],[9,4,9,5],[10,4,10,5],[14,1,14,12],[28,1,28,8],[30,1,30,8],[9,6,9,7],[9,8,9,10],[9,11,9,13],[10,8,10,10],[10,11,10,13],[20,1,20,6],[21,1,21,6],[22,1,22,6],[23,1,23,6],[24,1,24,6],[18,1,18,6],[31,1,31,8],[32,1,32,8],[33,1,33,8],[34,1,34,8]]}
["2.","Plano de Ações de Melhoria",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Pág. 5"]
[]
[]
[null,"2.2.","Matriz de priorização das ações de melhoria"]
[]
[null,"A priorização das ações de melhoria baseia-se na aplicação da matriz da CAF e de GUT (Gravidade; Urgência; Tendência). Consiste em combinar quatro critérios: urgência, capacidade, tendência e satisfação. Deste modo, as ações são priorizadas de acordo com a urgência da ação; a capacidade de mobilizar os recursos necessários e a dependência (ou não) de fatores externos à organização escolar;  a tendência da ação de melhoria piorar, ou seja o potencial de crescimento do problema e a contribuição da ação na melhoria da satisfação da comunidade educativa."]
[]
[null,null,"Pontuação",null,"Urgência",null,"Capacidade",null,"Tendência",null,null,"Satisfação"]
[null,null,0,null,"Sem urgência\n(não tem pressa, pode esperar)",null,"Requer um número significativo de recursos que a organização escolar não possui e/ou depende de fatores externos à organização escolar",null,"Sem tendência a piorar (não vai piorar ou pode até melhorar)",null,null,"Improvável impacto na satisfação da comunidade educativa"]
[null,null,3,null,"Urgente \n(o mais cedo possível)",null,"Requer um número razoável de recursos e/ou não depende totalmente de fatores externos à organização escolar",null,"Se nada for feito, vai piorar a médio prazo",null,null,"Impacto médio na satisfação da comunidade educativa"]
[null,null,5,null,"Extremamente urgente\n(é necessária um ação imediata)",null,"Requer recursos que a organização escolar possui e não depende de fatores externos à organização escolar",null,"Se não for resolvido, \no agravamento é imediato",null,null,"Impacto elevado na satisfação da comunidade educativa"]
[null,null,null,null,null,null,"Tabela 2 – Pontuação a usar na priorização das ações de melhoria"]
[]
[]
[null,"No quadro seguinte pontuam-se as ações de melhoria, de acordo com os critérios estabelecidos."]
[null,"Depois de pontuar as ações de melhoria, ordenar por pontuação final, clicando aqui:"]
[]
[null,"Ação de melhoria",null,null,null,null,null,"Urgência","Capacidade","Tendência","Satisfação","Pontuação","Prioridade"]
[1,"Desenvolver um Plano de Ação Estratégica de forma promover o sucesso educativo",null,null,null,null,null,5,5,5,5,{"$f":"H19*I19*J19*K19","v":625},"1º"]
[2,"Melhorar o ensino-aprendizagem, modernizando e inovando processos",null,null,null,null,null,5,5,5,5,625,"1º"]
[3,"Melhorar as competências sociais e interpessoais ",null,null,null,null,null,5,5,5,5,625,"1º"]
[null,"Melhorar a comunicação interna e externa",null,null,null,null,null,5,5,3,5,375,"4º"]
[5,"Promover processos de gestão eficazes que proporcionem o envolvimento e o bem-estar",null,null,null,null,null,3,3,3,5,135,"5º"]
[6,"Otimizar instalações, equipamentos e serviços",null,null,null,null,null,3,3,3,5,135,"5º"]
[7,"Incentivar a participação da comunidade educativa tornando-a um parceiro ativo",null,null,null,null,null,3,3,3,3,81,"7º"]
[]
[null,null,null,null,null,null,"Tabela 3 – Priorização das ações de melhoria"]
[]
[null,"Neste quadro apresentam-se as ações de melhoria selecionadas para implementação (mais pontuadas):"]
[]
[null,"Ações de melhoria"]
[null,"Desenvolver um Plano de Ação Estratégica de forma promover o sucesso educativo"]
[null,"Melhorar o ensino-aprendizagem, modernizando e inovando processos"]
[null,"Melhorar as competências sociais e interpessoais "]
[null,"Melhorar a comunicação interna e externa"]
[]
[null,null,null,null,null,"Tabela 4 – Lista de ações de melhoria a implementar"]